πΈπ π‘π’πππππ‘ππ ππ ππππ’πππππππ ππ ππππ¦πππ ππ π‘π’ππππ π ππ πππππππ π‘ππ’ππ‘π’ππ ππ π πππ£πππππ ππΜπ ππππ ππ πππππ 2026.
Con el inicio del aΓ±o escolar 2026 en el PerΓΊ, se evidencian nuevamente las profundas brechas en el sistema educativo, especialmente en comunidades indΓgenas de la regiΓ³n Ucayali, donde niΓ±os comenzaron clases en escuelas improvisadas, sin aulas adecuadas, mobiliario ni materiales educativos.
En estas zonas, los estudiantes reciben enseΓ±anza bajo techos de hojas o estructuras rΓΊsticas construidas por la propia comunidad, reflejando una realidad marcada por el abandono del Estado. A pesar de ello, docentes rurales continΓΊan su labor con esfuerzo, recorriendo largas distancias para llegar a sus centros educativos.
Esta situaciΓ³n contrasta con los discursos polΓticos sobre modernizaciΓ³n y tecnologΓa en la educaciΓ³n, dejando en evidencia que, en la AmazonΓa, aΓΊn persisten condiciones indignas para cientos de escolares.
